SESIÓN DE APRENDIZAJE 02

SESIÓN  DE APRENDIZAJE 02

 

I.            TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

 

Conocemos los géneros literarios: narrativo, lírico y dramático

 

II.            DATOS INFORMATIVOS

 

·           Institución Educativa:    

·           Nivel y Grado:                 VI/Segundo

·           Unidad de aprendizaje:  I Unidad

·           Duración:                         180 minutos

·           Fecha de ejecución:        

·           Responsable:                    Rojas Burga Edinson Zacarias

 

III.            PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Reconocemos las características, elementos y estructura de los géneros literarios narrativo, lírico y dramático.

Competencias	Capacidades	Desempeños	Criterios de evaluación	Evidencia/ Instrumento
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explícita y relevante en textos expositivos sobre los géneros literarios.	·   Reconoce características de los géneros literarios. ·   Identifica elementos y estructura de cada género. ·   Explica diferencias entre los géneros narrativo, lírico y dramático. ·   Participa activamente en el análisis de textos.	·  Evidencia: Cuadro comparativo de géneros literarios. ·  Desarrollo de actividades del libro.   Instrumento: Lista de cotejo
	Infiere e interpreta información del texto escrito.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Competencias transversales
Gestiona su aprendizaje con autonomía.		Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoques transversales	Valores		Actitudes observables
Enfoque de Derechos	Respeto y responsabilidad		Participa respetando normas y opiniones
Enfoque Intercultural	Respeto a la identidad cultural		Valora costumbres y tradiciones
Enfoque Búsqueda de la Excelencia	Superación personal		Mejora progresivamente sus aprendizajes
Enfoque Ambiental	Respeto a toda forma de vida		Cuida los espacios y materiales

 

IV.            PROCESO DIDÁCTICO

 

Momentos	Procesos pedagógicos	Estrategias	Tiempo
Inicio	Motivación	El docente saluda a los estudiantes y establece las normas de convivencia en la pizarra, El docente presenta imágenes relacionadas con: Un cuento Un poema Una obra teatral Luego pregunta: ¿Qué tipo de textos observan? ¿En qué se diferencian? ¿Qué textos cuentan historias? ¿Cuáles expresan sentimientos? ¿Cuáles están escritos para ser representados? Los estudiantes participan oralmente.	5'
	Propósito y organización	El docente comunica el propósito: Reflexionamos sobre el propósito comunicativo y los escenarios representados en la literatura a través de la poesía, narrativa y drama.	5'
	Problematización	El docente menciona que saquen su libro y vayan a la Pag.150 y lean la Situación, luego menciona a los estudiantes que respondan las preguntas oralmente cada estudiante.	10
	Recuperación de saberes previos	El docente pregunta a los estudiantes: Preguntas: ¿Qué cuentos recuerdan haber leído? ¿Qué poemas conocen? ¿Han observado alguna obra teatral? ¿Qué diferencias existen entre cuento, poema y teatro? El docente registra respuestas en la pizarra.	5'
Desarrollo	Construcción del aprendizaje	Antes de la lectura Recordamos los géneros literarios El docente explica de manera resumida las características, elementos y estructura de los tres géneros literarios. GÉNERO LÍRICO ¿Qué es? Expresa sentimientos y emociones. Elementos Verso Estrofa Rima Lenguaje poético Estructura Versos Estrofas GÉNERO DRAMÁTICO ¿Qué es? Presenta hechos mediante diálogos para ser representados. Elementos Personajes Diálogo Acotaciones Estructura Inicio Desarrollo Final GÉNERO NARRATIVO ¿Qué es? Relata hechos reales o imaginarios. Elementos Narrador Personajes Tiempo Espacio Acciones Estructura Inicio Nudo Desenlace   Durante la lectura El docente comunica a los estudiantes leer la Lectura del TEXTO 1 Pag.154 Los estudiantes desarrollan la actividad en su cuaderno propuestas en el texto. Luego identifican: Género literario Elementos Estructura Preguntas orientadoras ¿Qué género literario es? ¿Qué elementos presenta? ¿Cuál es su estructura? ¿Qué intención tiene el autor? El docente guía el análisis, luego realiza las siguientes preguntas: ¿Has escuchado sobre la historia de Romeo y Julieta?, ¿Qué género es? , ¿Alguna vez has leído un texto del género dramático?, ¿cuál? Los estudiantes forman parejas para leer el TEXTO 2 Pag.156 y responden las preguntas propuestas en el libro. Luego realizan la lectura del TEXTO 3 Pag.159 y reconocen los elemenetos: Narrador Personajes Tiempo Espacio Acciones Conflicto Estructura: Inicio Nudo Desenlace El docente propone desarrollar conjuntamente las actividades del libro   Después de la lectura Los estudiantes completan el siguiente cuadro: Aspectos Género narrativo Género lírico Género dramático ¿Qué presenta?   Finalidad   Lenguaje   Elementos principales   Ejemplos     Luego cada grupo presenta sus conclusiones. El docente refuerza: El narrativo cuenta historias. El lírico expresa emociones. El dramático representa acciones mediante diálogos.	90'
Cierre	Aplicación de lo aprendido	Presentación del cuadro comparativo	20
	Evaluación	El docente aplica la lista de cotejo.
	Retroalimentación	El docente aclara dificultades observadas y brinda ejemplos adicionales.
	Metacognición	Los estudiantes responden: ·       ¿Qué aprendí hoy? ·       ¿Qué género literario me gustó más? ·       ¿Qué dificultades tuve? ·       ¿Cómo puedo reconocer cada género literario?

 

 

V.            MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

·         Texto de comunicación 2

·         Plumones

·         Pizarra

VI.            REFERENCIAS

·         Ministerio de educación. Texto comunicación 2.

 

 

Director de la I. E.                                                                             Profesor (a) de aula

 

                                      

 

N.°	Criterios de evaluación	Sí	No
1	Reconoce características de los géneros literarios
2	Identifica elementos y estructura
3	Diferencia los géneros
4	Participa activamente